西安职业技术学院教师宋剑萍荣获第十一届陕西普通高等学校教学名师奖

      近日，从陕西省教育厅获悉，我院基础部教师宋剑萍荣获第十一届陕西普通高等学校教学名师荣誉称号。

      教学名师评选工作是“陕西高校教学名师引领计划”的重要组成部分，是建设高水平教师队伍、全面提高人才培养质量的重要举措。近年来，我院始终把师德师风作为评价教师素质的首要要素，积极鼓励教师长期坚守教学一线教书育人,不断提高教育教学水平，优秀教育教学工作者层出不穷。

      下一步，学院将以此为契机，继续深入推进名师培养，通过名师风采讲堂、名师工作室等，充分发挥教学名师的引领示范作用，进一步引导教师不断更新教育教学理念，创新教育教学方法，提高现代技术应用水平，不断提高师资队伍的整体能力与素质，为实现学院追赶超越提供有力支持。（人事处通讯员：赵亚楠）

附：宋剑萍老师师德师风先进事迹

      宋剑萍同志，1990年大学毕业，被分配到武警黄金部队工作；1994年转业到西安职业技术学院，一直坚守在教学一线。宋剑萍老师从事教育教学工作二十四年来，忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，凭着对教育事业的强烈职责感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在她所热爱的教育事业上。在教育教学、教研教改、教学团队建设、组织学生科技社团、社会服务等方面赢得了领导、同事、学生和企业的赞誉。以德立身，教书育人，言传身教，践行社会主义核心价值观，积极参与“三秦教师结对帮扶贫困学生”行动；潜心问道，保持与时俱进的思想状态，参加各级各类学术培训、教学竞赛，夯实学识功底。具有务实的工作态度，严谨的工作作风，先进的管理理念和认真负责、勇于探索、拼搏奉献的工作精神,积极推进课程改革。2013年，创建我校数学建模团队，带领师生参加国际和国内大学生数学建模竞赛，已取得包括国际二等奖和国家一等奖在内各类奖项43项的骄人成绩。荣获全国大学生数学建模竞赛陕西赛区优秀指导教师，连续两年荣获陕西赛区优秀组织工作奖，西安市教育系统“最美丽教师”，多次被评为学校优秀教师，年度考核优秀，优秀党员。

一、理想信念永不弃  为人师表德为先

宋剑萍老师政治理论扎实，理想信念坚定，拥护中国共产党的领导。始终以优秀党员为楷模，严谨求实，勤奋工作。善于将党的方针政策渗透到教学中，传递给学生。课堂上，她通过社会热点新闻、身边的小事，向学生宣传党的政策。做到为人师表，以德立身、立学、立教，自觉践行社会主义核心价值观，弘扬社会主义道德风尚，模范遵守社会主义道德规范。关心学生思想、学习、生活等状况，培养学生克服困难、努力进取、积极上进的意识品质。为学生解答学习和生活中的有关疑问，得到学生肯定和尊敬。教育学生在信息网络时代，做到不传播、不散布谣言。很好地做到了教书与育人的相互联系及促进。打开她的微信朋友圈和Q状态栏，都是含有正确方向的文章。高职学生文化基础相对薄弱，学生对生活和学习缺乏自信，宋老师带领学生参加大学生数学建模竞赛，培养学生坚忍不拔的意志品质。学生在竞赛中获得国际级、国家级、省级奖励，这是他们想都不敢想的事实。学生从此项活动中获得自信，得到心灵启迪，个个走向成熟，取得一个又一个骄人成绩。机电系学生张震亮在宋老师的辅导下，刻苦学习，专升本考试数学满分150，他考取145分。建工系学生常佛护，电子系学生赵白川，机电系学生谢亚娟，秦玉亮等多名同学获得国家励志奖学奖、三好学生、优秀团员等荣誉称号。

宋老师是一个性格乐观，积极向上，浑身充满正能量的人。她不仅爱岗敬业，有强烈的事业心和责任感，善于学习和钻研创新，而且能认真贯彻执行党的基本路线和方针政策，忠诚党和人民的教育事业，以身作则，言传身教，关爱学生，积极参与“三秦教师结对帮扶贫困学生”行动。坚持教书和育人相统一。不仅教学生学习知识，培养他们的创新思维，使他们能准确定位，适应新时代对各类人才的要求，而且在日常学习和生活中，注重培养他们树立正确的人生观、价值观和世界观，锤炼他们的品格，树立他们钻研勤学，成才报国，奉献社会的理念。她同我校两名贫困生结对,常常与帮扶学生聊天、谈心，作心灵沟通，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长；引导学生克服贫困家境带来的自卑心理、更快融入集体生活环境、正确规划自己的未来发展。重点进行 “精神扶贫”，适当给予经济帮助。帮助他们端正思想、树立信心、树立正确的理想信念。宋老师还通过网络“水滴筹”活动，为我校机电系、财经系学生家庭有重病的家长捐款。参与社会的各种团体扶贫募捐活动，捐款总数上千元。

她善于传播正能量，弘扬先进文化。在2018年春节即将到来之际，寒冬腊月，大雪纷飞，她组织数学建模团队首次参加“美国大学生数学建模竞赛”。学校已全体放假，吃住多有不便。她便组织老师从家里带来炊具被褥，协调安排师生住宿，还让家人帮忙，亲自上街采购食材，给师生做饭，同吃同住。不仅如此，她还及时的将参赛情况排成照片，并写出了《寒假中“美赛”的点点滴滴》一文在学校官微上发表，极大地震撼了全校师生，师生们纷纷为他们不辞辛苦，克服困难，爱岗敬业的精神所感动，点赞无数。宋老师积极上进的精神感召着身边的学生，在宋老师的教育下，他们走向自信，取得一个又一个的好成绩。

宋老师没有因为工作忙而忽视家庭，她孝敬父母公婆，陪双方老人聊家常，逛公园……。每年假期，他都要抽出时间回河南老家照顾卧病在床，生活不能自理的父亲直至去世；2015年10月，小姑子爱人患脑瘤来西安就医做手术，她拿出家庭存有10万元的银行卡塞到小姑子的手中，并在家做好饭送到医院；远在深圳工作的女儿坚守工作岗位到除夕，回家前也不忘给周围已回家同事的房门上贴对联。如今的独生子女心中能时刻装着大家，同事们内心都暖洋洋的。小女子的背后有个暖洋洋的妈妈。

宋老师精力充沛，不仅带领大家把工作进行的有条有理，还关心年轻教师个人成长。青年教师陈禹默家在机电校区附近住，宋老师对陈老师说“你刚参加工作，把你的课安排到总院，方便你尽快融入校园环境，熟悉工作和同事。等你熟悉后，再安排到机电校区上课。”可她却从未考虑自己到总院代课离家远的问题。

二、潜心问道不畏艰  关注社会勤钻研

宋剑萍老师视教育为自己的终身事业，始终保持着与时俱进的工作状态，潜心问道，关注社会。她积极参加各级各类教育理论、学术业务学习，丰富自身理论知识，提高自身学识认知水平，夯实业务功底；并能钻研深挖教材，创造性地使用教材，注重知识的社会应用性。

2013年以前，数学建模对我校所有数学教师是一个崭新的事物。而数学建模对企业、对社会的帮助作用已十分明显。小到帮助单位、企业优化管理，提高企业的管理效率和经济效益；大到帮助政府、社会进行宏观政策制定，提供决策依据。宋老师敏锐地意识到，开展“数学建模”活动，不仅能锻炼师生接触社会、认识社会和服务社会的能力，而且能达到教师有的放矢、因材施教，使学校教育和社会实际应用不脱节的效果，进而提高教师的教学水平和学生学以致用的能力，还能提高单位、企业和社会的管理效率和效益，是一举多赢的活动。第一次接触“数学建模”，宋老师内心里就琢磨一定要让西职院的学生紧跟时代的步伐。短短五年，我校数学建模活动从无到有，从稚嫩到成熟，从国内走向国际，从跟在兄弟院校后面虚心学习到现在在全省名列前茅，宋老师带领团队付出了不为人知的心血和汗水，其中的艰辛历程可想而知。

那时，时任数学教研室主任的她在QQ状态中写下了一个大大的问号：“是应付了事还是踏实做事？”。应付，是很容易做到的；参赛？教研室内部没有一个老师能承担起为学生讲授和辅导数学建模的任务。

面对各种困难，宋老师对自己说：新知识总要有人学，我的年龄虽大了点，但我还有一颗积极努力学习的心，建模我必须学会。同时，她对自己的工作立了三条准则：不等、不靠、不要。她买回数学建模的书籍，利用假期和业余时间一页一页往下啃。已是年届不惑的宋老师，学习起来比年青人劲头还足。初次自学MATLAB软件，宋老师对同一个程序修改多次，在自己电脑运行时，总是报出失败信息。为了查找失败的原因，她费尽了心机。通过各种渠道联系到外校老师，并在其电脑上运行她编写的程序，结果运行完好。这时候，宋老师多么希望有个老师能和她一起讨论，分析失败的原因。最后发现是从系上拷贝过来的软件，缺少数学的某个数据库造成的。

数学建模涉及知识面广，如何在暑期集训的短短10天内，让学生接受建模知识，获得建模技能。宋老师主动到兄弟院校当一个旁听生，跟班听课，向老师请教，学习数学建模的培训方式和培训内容。

2013年首次培训和参加全国大学生数学建模竞赛，宋老师集数职于一身。她是老师，负责给学生传授建模新知识；她是组织员宣传员，负责赛前的宣传内容、宣传地点和宣传形式的设计；她是管理员、后勤保障员，竞赛考点与机房正常上课时间是否冲突，机房电脑上数学软件是否安装到位等等，需要她去协调落实。竞赛期间，学生的饮水、吃住、夜宵、安全等许多问题宋老师都在赛前安排到位；她是协调员，赛前，宋老师和基础部领导拿着基础部的盖章申请去和各个部门领导协商，再拿上领导的签字去和负责具体工作的人员联系落实；她更是心理辅导员，暑期培训内容多，知识量大，每天在机房的时间近11小时，为缓解学生学习上的疲劳，宋老师借来体育器材和同学们一道打球，做游戏，丰富培训生活。那段时间，宋老师披星戴月，早上6点出门，晚上11点才能再次踏进家门，她的全部精力和时间都投入到了数学建模培训中。

她引入精细化管理理念，创新性起草了“参加数学建模活动学生承诺书”。参与培训的学生每人一份，学生本人，班主任和学工办主任在承诺书上签字。承诺书对学生是纪律约束，对系上方便管理，将基础部牵头的培训管理和系院对学生的管理有效对接起来。后来我们发现学生“承诺书”竞是我们在全国高校中的独创。

首次参加国赛，就取得省级二等奖的好成绩，并很快取得国家一等奖的好成绩，这在整个陕西省同类院校都屈指可数。较好地提高了我校的社会声誉。

宋剑萍把参加数学建模竞赛的经历，进行总结和理论提升，发表学术论文11篇，完成和在研科研课题5项。提出的信息时代“三维一体”高职数学教学模式在实践应用中取得了非常好的效果。造价1512班学生数学单科成绩及格率由原来的52.50%上升到69.23%。深入西安飞雕电器有限公司采集车辆配送数据，建立数学模型，制定了车辆调度和货物配送的最优方案，为公司节约了成本，提高公司利润3%。

三、锐意改革攻难关  再接再厉创佳绩

现在，我校数学教学已形成了“学院内部数学知识应用竞赛——数学建模第二课堂——学生数学建模社团——数学建模暑期集训——全国大学生数学建模竞赛”一套完整的教学、选拨、培训、竞赛的模式，同时，数学建模活动也建立了一系列相对应的管理制度和办法。正是这些，支撑着我校数学建模活动不断走向更强、更大；也正是有宋老师这样积极进取，真抓实干，默默奉献的老师，才支撑着我们的工作不断进步。

但是，这并非宋老师的最终目标。从一开始，宋老师就没有将数学建模只当作“活动”来看待。她认识到，数学建模，是利用规范严谨的数学理论知识，结合计算机系统理论知识、统计学等多学科知识，自由发挥，创造性地设计建立能解决社会上一些实际问题的可行方案。它是学术规范和学术自由的有机统一，二者相辅相成，相互联系。开展这项活动，不仅可以激励学生学习数学的积极性，培养学生严谨的数学学术规范思想，而且能提高学生自由创造性地利用多学科知识解决实际问题的综合能力，开拓知识面，培养创新精神及团队合作意识；同时更是推动大学数学教学体系、教学内容和方法改革的重要途径。

通过数学建模活动的开展，应运而生的是一些科研课题和一节节优秀的课堂。宋老师和教研室的老师们，以学生为本，寓教于学，学教结合，将日常教学同培养目标和学生实际相结合，渗透新理念、新思想，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生能适应新时代中国特色社会主义人才的要求。在保持传统规范教学优势的同时，融入数学建模思想、运用现代科学计算工具，采用信息化、行为导向教学方法等多种教学手段进行课堂教学改革创新。宋老师把要讲授的内容变成一个个要学生讨论、回答的具体小问题。学生分组讨论，每组派代表到讲台上讲解，整个课堂充满着争辩和讨论的活跃气氛，极大地调动了学生的学习积极性。并结合数学建模和科研课题的需要，组织学生走出校门，采集地铁运行的相关数据，接触社会，学以致用。

“一次参赛，终生受益”，这是参赛学生的感慨。我校学生在参加数学建模竞赛活动的过程中,学会学习、求知、做事、合作、交流。最近对建模队毕业生进行回访调查中得知，学生在参赛中获得自信，综合能力得到提升，能很快适应新工作、新岗位，建模的创新性思维为他们的工作提供了很大的帮助。学生李欢说：“数学建模的思维方式一直影响着我”。

功夫不负有心人，2015年4月，我校数学课程的改革成效刊登在陕西教育厅网站“热点聚焦”栏目。

至今，我校数学建模团队已累计培训学生近500人，参加全国大学生数学建模竞赛126名学生，其中获奖学生123名，获得国家一等奖2项，国家二等奖2项，省级一等奖11项，省级二等奖26项。连续两年荣获陕西赛区优秀组织工作奖。2018年美国举办的国际大学生数学建模竞赛中，我院两个参赛队首次参加，就分别获得了二等奖和三等奖的好成绩，这是与985、211等本科院校同台竞技，高职层次能获奖实属不易。这些成绩和荣誉的获得，得到了全校师生群众的高度认可和好评，激发了全校师生参加科研活动课题的积极性，提高了学校在行业和社会的知名度。如今宋老师正带领着她的团队结合现代信息化技术对数学课程的授课内容、授课方式做更新的探索。

四、淡泊名利传帮带  不计得失为大局

宋老师在自己的领域以身作则，身体力行，锐意创新。在工作中，当仁不让，但名利面前，宋老师却能保持淡泊的平常心。在数学建模活动中，她感到年青人知识结构更新、更敏锐和接受能力更强，对新进教师，她积极地传、帮、带。带领教研室新入职的年青教师参加活动，给他们压担子，促进其快速成长。在数学建模竞赛组队时，宋老师往往会把最强的队伍交给年青人，把指导教师写上他们的名字，鼓励他们接担子，帮助他们想办法，扎扎实实把队伍带好，争取更好的竞赛成绩。在每年的报奖评优中，她经常说，工作是大家齐心协力干出来的，是团队的力量，我只是付出了一点精力把大家组织到一起。其实，宋老师付出的精力何止是一点呀！

视教育为一种幸福，深爱学生。和学生在一起，她感到是一种快乐。并始终牢记教师职责——“铭责、修身、爱生、善导”。宋剑萍，就是这样一位朴实无华，师德高尚，默默奉献于教育一线的教师。